Memorial aula 04 - 20/11/2010

O professor iniciou a aula distribuindo aos alunos um texto de motivação, cujo título é “Bambu chinês”. O texto incentiva dois hábitos, a persistência e paciência.

Em seguida, houve a apresentação das bandeiras pessoais das alunas que ainda não a haviam feito.

O professor pediu para que respondêssemos, no caderno, a seguinte questão: O que você sabe sobre o ECA?

Depois assistimos a um curta-metragem intitulado “O melhor lugar”. É um vídeo onde uma professora percebe que uma de suas alunas sofre agressões por parte da mãe. Ela então notifica ao Conselho tutelar. A avó tem a tutela da criança e retorna à escola para agradecer a professora.

Houve, em sala, uma breve discussão sobre o filme.

As atividades prosseguem com a passagem de outros quatro vídeos e o professor solicita uma atividade onde os alunos façam perguntas sobre os filmes uns aos outros, para que dessa forma toda a turma interaja entre si.

Após isso, o professor explicou sobre as atividades de PPS. A visita ao centro histórico ficou agendada para o dia 02/12/2010 às 14h00min. Os alunos devem encontrar-se no Memorial de Curitiba.

A visita ao Conselho tutelar será feita em grupos, organizados por regionais.

O professor pediu ainda o estudo das unidades 02 a 09 e esquematização das mesmas no caderno.

Também foi solicitada a leitura da lei 10.639/03 que trata da obrigatoriedade do ensino sobre história e cultura afro-brasileira, em todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. E da inclusão, no calendário escolar, do dia 20 de novembro como “ Dia Nacional da Consciência Negra”.

As comemorações da semana na escola onde trabalho, foram as seguintes:

•                     Exibição dos filmes: “ O xadrez das cores” e “ Vista minha pele” para reflexão e debate em sala de aula em todas as turmas e períodos.

•                     Apresentação de danças de origem africana.

•                     Degustação de comidas típicas.

•                     Confecção de máscaras africanas durante as aulas de Artes.

No sábado, 20/11, dia da Consciência Negra, novamente aconteceram as apresentações aos pais e comunidade, encerrando neste dia as festividades da semana.

Memorial Aula 03 - 06/11/2010.

O professor iniciou a aula distribuindo um pedaço de papel para cada aluno e pediu para que escrevêssemos nosso nome.

Em seguida, houve a apresentação das bandeiras pessoais de quem ainda não havia feito esta atividade, para o restante da turma.

Após isso, o professor exibiu um vídeo sobre as modalidades de ensino e seus respectivos artigos contidos na LDB, são elas:

• EJA – Educação de jovens e adultos, artigo 37, destinada a quem não teve acesso à educação na idade própria.
• Educação Profissional e tecnológica, artigo 39, voltada ao desenvolvimento de uma aptidão específica.
• Educação indígena, artigo 78, nas áreas onde existe a demanda, para uma educação bilíngue e intercultural.
• Educação a distância, artigo 80, uma educação em regime especial.
• Educação especial, artigo 58, visa a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais.
• Educação do campo, artigo 28, respeitando as peculiaridades das regiões rurais.

Os níveis de ensino são:

• Educação básica – se subdivide em Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio, este último não sendo obrigatório.
• Educação superior, se subdivide em cursos de licenciatura, bacharelado e tecnologias, variando o tempo de duração de 2 a 5 anos.
• Cursos sequenciais – se subdividem em pós graduação que poderá ser de especialização ou de extensão, chamado de lato sensu ou scricto sensu, podendo ser cursos de mestrado ou doutorado.

O professor apresentou a estrutura do módulo 2, dando ênfase ao alcance dos objetivos.

Indicou a atividade de pratiques, que será a leitura, em sua totalidade, do nosso material didático, caderno 2.

Em seguida, os alunos realizaram entrevistas com seus colegas de classe, seguindo uma ordem determinada pelo sorteio dos papéis contendo o nome de cada um, distribuídos no início da aula.

No meu caso, entrevistei meu colega Widrson, que respondeu as perguntas contidas no caderno 2, na página 31, descritas abaixo com suas respectivas repostas:

1. Suas alegrias, na relação com os colegas, professores e diretores.
   Muitas, estudei em várias escolas, devido ao fato de meu pai ser funcionário da receita estadual, mudava frequentemente de escola e cidade.
2. Como era a escola em que você estudou? Você recorda quem eram os funcionários?
   Me recordo de um, em especial. Seu nome era Francisco, era uma excelente pessoa, ele trabalhava como inspetor.
3. Registre uma lembrança, um caso que marco sua trajetória.
   Me recordo especialmente das aulas de química do professor Óia, era uma excelente professor, e considero que em função disso passei a gostar muito dessa disciplina.

Após as entrevistas, assistimos a outro vídeo, onde a autora do material didático que será utilizado por nós nesse segundo módulo do curso, Maria Abadia da Silva, fala sobre a história da educação no Brasil.

O professor solicitou que destacássemos dois pontos, um em que concordássemos e outro em que discordássemos da opinião da autora.

Concordo e acredito no acontecimento real deste fato, que no início da República no Brasil, os liberais e a igreja católica disputavam o monopólio da educação de acordo com seus interesses políticos. E discordo onde a autora diz que, hoje, a gestão das escolas é democrática, pois nem todos os profissionais que atuam na escola participam das decisões, tampouco das elaborações de documentos que regem as normas, como por exemplo o Regimento Interno e o Projeto Político Pedagógico.

Memorial aula 02

O professor esclareceu dúvidas sobre as atividades da PPS (Autobiografia, relatórios das visitas às escolas de educação especial e de inclusão).

Assistimos a um vídeo sobre o Curso. Nele há entrevistas com funcionários agentes educacionais I e II. O autor do material didático que utilizamos faz a apresentação do Curso e das perspectivas profissionais que, com ele, os funcionários de escolas podem ter. O autor também ressaltou a importância da valorização e da profissionalização de nós, funcionários, e sobre a nossa missão educativa.

O professor nos explicou como realizar a criação do blog para efetuar as postagens dos memoriais das aulas.

Em seguida, respondemos em grupo as questões dos pratiques e discutimos sobre os temas propostos.

Memorial aula 01

O professor iniciou a aula apresentando o curso, o qual é técnico em nível médio subseqüente, faz parte do eixo tecnológico de apoio educacional do catálogo nacional de cursos técnicos e de uma política de valorização dos profissionais que atuam na educação.

A carga horária será de 1260, sendo 288 horas correspondentes a 30% do total, presencial com aulas aos sábados de manhã, e o restante da carga horária, ou seja, 70 % à distância.

A prática profissional supervisionada é de 300 horas.

As faltas podem ser justificadas, porém não serão abonadas, devendo ser feita a reposição das aulas perdidas durante a semana.

O professor nos enviou as fichas de PPS, cabeçalhos de pratiques, slides de apresentação do curso via e-mail.

Sugeriu também que cada aluno crie um blog para posteriormente postar os memoriais das aulas.

Explicou que sua carga horária é de 20 horas, as reposições serão às quartas-feiras no período da tarde das 13h30min às 17h30min.

Falou sobre a avaliação dos alunos que acontecerá através dos memoriais, das atividades dos pratiques, de relatórios feitos durante as visitas da PPS e ficha comprobatória de realização das mesmas. Haverá também ao término de cada bloco, um relatório final.

Ainda sobre a PPS, o professor notificou que 50% da carga horária será realizada em horário e local de trabalho e 50% em instituições e horários distintos do qual o aluno trabalha.

Ele ainda aplicou uma dinâmica que consiste em ilustrar através de figuras ou desenhos as respostas para seis perguntas e confeccionar uma bandeira com elas.

Repassou os pratiques a serem feitos, pediu que fosse feito um relato sobre as expectativas que o aluno tem relação ao curso, solicitou também que fosse realizada uma visita e relatório a alguma exposição cultural que esteja acontecendo na cidade, deixando uma lista com opções para que os alunos escolham entre elas, a que mais lhe interessar.

Explicou também como deve ser feita a atividade de Autobiografia referente à PPS do bloco.

Esclareceu algumas dúvidas e fez o agendamento para a próxima reposição de aula.